Peculiarities of development of stress resistance in schools
Keywords:
stress resistance, stress, stressful situation, stressor, schoolboy personalityAbstract
The essence of the concept of stress resistance is revealed in the article, the features of development of schoolchildren of different age are outlined; the types and levels of stressors that infl uence the emotional state of students are analyzed; describes the nature of the infl uence of a stressful state on a
growing personality. Stress resistance is considered as a quality capable of providing high effi ciency of activity and to protect the health of the student if he is potentially ready due to the energy of emotional arousal to perform the necessary activity for the necessary period of time. The conclusion is made about the
generalizing effect of stress resistance on the individual and its adaptation in different spheres of life. It is noted that the period of education of the child in school is accompanied by intensive formation and development of psychological characteristics of the individual, therefore, it is an important stage of the development and consolidation of types of reactions to stressors and patterns of stress tolerance of behavior. It is substantiated that since schoolchildren experience the effects of stressors of ecosystems of different levels, the formation of their stress resistance is also due to the complex infl uence of representatives of different ecosystems, which should be taken into account in the development of measures of purposeful development of the mentioned quality.
References
Висідалко Н. Л., Бабенко А. І. (2016) Психологічний аналіз стресу в навчальній діяльності студентів. Молодий вчений. № 12.1 (40). С. 199–201.
Гревцева О. В., Плугина М. И. (2015) Стрессоустойчивость как условие развития воспитанников пансионного учебного заведения. Акмеология. № 4 (56). С. 222–228.
Дергунова Е. Б. (2013) Развитие стрессоустойчивости у детей младшего школьного возраста в любительском театральном коллективе. Научное сообщество студентов XXI столетия. Гуманитарные науки: сб. ст. по мат. VII междунар. студ. науч.-практ. конф. № 7. URL: https://sibac.info//archive/humanities/7.pdf
Корекційно-розвиткова програма формування стійкості до стресу в дітей дошкільного віку та школярів «Безпечний простір» : навчально-методичний посіб. Київ : НаУКМА, ГЛІФ Медіа, 2017. 208 с.
Кормило О. М. (2015) Стрес та особливості його прояву у підлітковому віці. Актуальні питання сучасної психології. 2015. С. 86–90.
Кудінова М. С. (2017) Екзогенні та ендогенні фактори стресу в учнів: психологічний аналіз. Вісник ОНУ ім. І. І. Мечникова. Психологія. Том 22. Випуск 4 (46) с. 24.
Макаренко О., Вінс В., Ходос О. (2008) Психолого-педагогічні особливості прояву стресу у молодших школярів. Соціальна психологія. № 6. URL: http://ekmair.ukma.edu.ua/bitstream/handle/123456789/807/Golubeva_Psyhologo.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Наточій А. М. (2013) Особливості виховання підлітків у сучасних загальноосвітніх школахінтернатах України. Science and education a new dimension. Vol. 1. Р. 161–166.
Овчинникова И. В. (2015) Факторы, влияющие на уровень стрессоустойчивости старшеклассников лицея [Электронный ресурс]. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=21744684
Панасюк А. М. (2005) Навчальний стрес та чинники його виникнення. Актуальні проблеми психології. Т.1. С. 4–14.
Пачина Н. Н. (2017) Формирование стрессоустойчивости в подростковом воздасте [Электронный ресурс] Вісник ОНУ ім. І. І. Мечникова. Психологія. 2017. Том 22. Випуск 4 (46). URL: https://www.scienceforum.ru/2015/1105/10869
Петьков В. А. (2015) Психологічні особливості впливу стресу на загальний розвиток дитини. Освіта та розвиток обдарованої особистості. № 6 (37). С. 33–36.
Полударова К. Ф., Царькова О. В. (2015) Дослідження рівня шкільної тривожності серед учнів восьмого класу. Вісник Чернігівського національного педагогічного університету ім. Т. Г. Шевченка. Серія : Психологічні науки. № 128. С. 218–221.
Профілактика посттравматичних стресових розладів: психологічні аспекти. Методичний посібник / Упор. Д. Д. Романовська, О. В. Ілащук. Чернівці: Технодрук, 2014. 133 с.
Психология детей младшего школьного возраста / Под ред. Обухова А. С. Москва: Юрайт, 2016.
Рубцов В. В. (2006) Школа и стрессы: современное состояние проблемы. События. 2006. № 1 (6). С. 11–15.
Руда Т. (2012) Стрес та стресостійкість у підлітків. URL: http://infiz.dp.ua/miscdocuments/2018-02/2018-02-21.pdf
Титаренко Т. М., Лєпіхова Л. А. (2006) Психологічна профілактика стресових перевантажень серед шкільної молоді: науково-методичний посібник. Київ: Міленіум. 204 с.
Тихомирова Т. С. (2004) Формирование стрессоустойчивости школьников подросткового возраста в учебной деятельности : автореф. дисс. … канд. пед. наук, 13.00.01. Ин-т повышения квалификации и переподготовки работников народного образования Московской области. Москва, 2004. 24 с.
Финогенова Ю. С. (2015) Особенности проявления стресса в подростковом возрасте [Электронный ресурс] URL: http://www.psy.msu.ru/science/conference/lomonosov
Чистенко І. Г. (2013) Особливості адаптації учнів різних вікових груп до стресових чинників. URL: file:///C:/Users/Moyo%20m6/Downloads/VchdpuPH_2013_114_43%20(2).pdf
Bronfenbrenner U. (1989) Ecological systems theory. Annals of Childs Development. № 6.
